¡Hola compañeros!, aquí os dejo un video a través del cual podréis ver la realidad de la lectura.
Debemos fomentar en la escuela la importancia de saber leer, enriquecer a nuestros alumnos con la pasión por la lectura, apartarlos de los videojuegos y la televisión. Debemos conseguir convertir la lectura en un placer y no en una obligación.
Me ha llamado la atención este video porque a pesar de que se centra en los niños méxicanos, lo que describe es la realidad de todo el mundo respecto a la lectura. Además, destaca porque es el único video que he encontrado que habla sobre la importancia de leer y que para saber de qué trata necesitas leer. Si intentas fomentar algo, debes intentar que el sujeto al que va dirigida tu información lo realice.
Por todos es sabido que la lectura es una actividad muy fructífera: aporta conocimientos sobre el mundo, despierta emociones, permite conocer otros puntos de vista... Sin embargo, el informe PISA, realizado hace pocas semanas, muestra como los españoles son los penúltimos en comprensión lectora de los 23 países de la OCDE que participaron en el estudio, es decir, la mayoría de personas en nuestro país tiene dificultades para entender textos complejos. Así lo explica el diario "El confidencial".
Es decir, somos conscientes de las aportaciones positivas que ofrece la lectura, pero sin embargo no le plantamos cara, no leemos y por eso nos resulta tan compleja la tarea de comprender textos que requieren concentración, relación de ideas, etc. Una de las causas que explican este hecho podría ser la falta de un hábito lector, el cual debería haberse desarrollado en edades tempranas. Por ello, como futura docente opino que existe la necesidad actual, desde la escuela, de promover la lectura en los niños, con el fin de contribuir al desarrollo de muchas capacidades implícitas en la misma y que desgraciadamente muchos adultos no poseen.
Una propuesta para fomentar la lectura en las aulas sería implantar una biblioteca de aula, un rincón habilitado para escoger libros y poder llevarlos a casa. A partir de la creación de la misma, podemos incitar a la lectura invitando a los alumnos a que nos expliquen sus novelas favoritas al resto del grupo, realizar teatros a partir de una lectura seleccionada, o bien realizar cómics que expliquen con dibujos los capítulos del libro. De este modo, la lectura se convertirá en algo atractivo para ellos y su esfuerzo se verá compensado. La imaginación debe brotar y además será de gran utilidad para la lengua y la literatura.
A continuación, se expone un video en el que Consuelo Cuevas habla de los beneficios de la lectura.
Lo más importante en la enseñanza de la literatura, es la didáctica. Es fundamental fomentar en nuestros alumnos un hábito de lectura, de tal manera que sean críticos con todo aquello que lean. Por esta razón y por otras muchas como que los estudiantes participen en el proceso de aprendizaje, el docente debe manejar la didáctica.
Una de las técinas que puede utilizar el maestro es la combinación de modos de leer, es decir, lectura individualizada, acompañada, guiada por el docente, etc. De esta manera, los alumnos además de realizar lecturas como material de estudio, podrán leer para informarse, enriquecerse culturalmente o incluso por gusto personal. Como futuros docentes debemos dejar que los alumnos indaguen en la literatura, búsquen todo aquello que les llama la anteción. Debemos buscar el gusto y agrado por la literatura y eso, debemos hacerlo pensando en sus gustos y en su propia implicación. Respecto a aquellos alumnos más expertos en la lectura, el enfoque cambia, ya no debemos inducirlos a la literatura sino guiarlos para que adquieran un sentido crítico de la misma. Como una actividad para el aula, podemos incitar a que los alumnos competentes en la lectura una actividad que consista en la producción de un texto donde se ponga de manifiesto todas las experiencias vividas gracias a la literatura, de tal manera que puedan presentarlos a alumnos más pequeños y sean ellos mismos los que fomenten la lectura literaria en niños más pequeños.
